文章目录

1 研究方法

1.1 研究对象

1.2 调查问卷设计

1.3 研究工具

2 研究结果

2.1 宜春学院化生学院化学(19-16级)师范职业认同总体情况

2.2 化生学院师范专业报考动因情况结果

    2.2.1 动机因素

    2.2.2 家庭因素

    2.2.3 社会因素

2.3 职业认同感与教师资格证考试通过率相关性显著

2.4 宜春学院化生学院化学师范生的教师职业认同的人口统计学比较

3 结论与建议

3.1 结论

3.2 建议

    (1)建立师范生遴选制,在大一选拔乐教适教的学生进入师范班

    (2)依托地方政府,摸索培养服务地方基础教育公费生的教育教学模式

    (3)完善培养方案,优化教师教育课程体系建设,加强教育实践

    (4)完善加强师德师风课程体系,引导学生认同职业,树立职业理想

文章摘要:《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》的颁布,普通高等师范院校迎来了前所未有的发展机遇。为了提高化学师范生专业素质和职业认同水平,现对宜春学院178名化学师范生的教师职业认同进行问卷调查。结果表明,化学师范生职业认同水平属于中等偏上;职业认同水平受报考动机、家人、学校、社会的影响显著;大四年级的职业认同水平高于其他年级,职业意向略低其他四个维度。根据调查结果,分析了化学师范生对职业认同的影响因素,在师范生遴选,政策倾斜、教育教学课程优化等方面提出了建议。

文章关键词:

论文分类号:G652;O6-4

文章来源：《化学与生物工程》 网址: http://www.hxyswgc.cn/qikandaodu/2022/0210/1256.html